文字与情怀
文/马娜
又是乐鱼体育一个晚自习。
教室安安静静,我正在改学生的听写本。脖子一阵酸,随即抬头一看――一只飞蛾在惬意地飞着,倒映在墙上的飞蛾的影子也在无忧无虑地飘飞。我忽然想到了这次外出黄山听课的那节课,有关彭邦祯的――《月之故乡》那首诗的前两句:天上一个月亮,水里一个月亮。我脑海竟奇怪地浮现了挥之不去的两句:乐鱼app空中一只飞蛾,墙上一只飞蛾……想着想着,我就笑了,笑自己想法的可笑。
但我那无心一笑,被班上的学生发现了。他们如同发现新大陆一样:“咦!老师这是在笑什么?”他们的目光也随我的目光投射:一只飞蛾而已!
他们的好奇心更加爆棚了:“我的天!老师,你到底在笑什么?”
最后,执拗不过他们。我一五一十地将我那浮现在脑海的诗句告诉了他们。出乎我意料的是,班上的孩子们觉得特别好玩和有趣儿。我顺水推舟地问:“要不,我们也来写一写这只飞蛾吧?”
“好啊!好啊……”
风一样的写作,开始了。
我给了他们五六分钟的自由发挥时间。一叠叠的文字就在我眼前,一只只小手争先恐后地举手――我会临场修改后分享给孩子们。每每念完一篇,掌声不断,欢呼不断,笑声不断……学生们真的是八仙过海,各显神通啊!班上再一次洋溢着文字的情怀。比如:
两只飞蛾成双对,
群魔乱舞引人醉。
停在白色灯光下,
使人久久注视他。
――彭世安
鹅与蛾,鹅与蛾,
非有鹅,而有蛾。
那鹅虽大却骄傲,
那蛾虽小而聪惠。
――杨旭升
空中一只蛾,
壁上一只蛾。
停在灯光下,
浮现美好啊!
――宋阿丽
夏风飕飕,蛾似凤影。
忽飞忽落,落室内。
蛾,不知去向到处闯。
故而只得,等下坐息望。
――暨小祥
一只飞蛾,在灯前打呼噜
飞蛾的翅膀,是那么宽大
它在起舞,它在翩翩
我的老师,是多么地喜欢

那一只,飞蛾……
――潘裕皓
无比安静的教室里,
飞来了一只远方的飞蛾,

它,停在灯光下唱着歌儿,
我们静静地望着它不说话,
可它却一动不动,
仿佛在灯光下思考着什么……
――王娅萍
在寂静的夜晚里,突然,是谁的嘴角漾着一丝痴痴的微笑?我们将目光转向了她,原来她正呆呆地望着墙上的花飞蛾。这只飞蛾一会儿贴在墙上,一会儿飞舞空中,一会儿又游在我们的头顶……让人有点儿晕,似让人有团团转之感。
这只飞蛾开始跑了,它跑啊跑,跑到一盏明亮的灯旁,谁也不知道它要干什么。也许,也许是在静静地听我们的讨论吧。
――俞明霞
以上这些学生的文字,是我在课堂上读给孩子们听的。孩子们听着,兴奋着,仿佛那小眼睛里闪烁着什么。读完之后,我和孩子们一起品析文字,进行推敲修改 ,他们无一不啧啧赞叹,让人喜不自胜。
对于偏远山区五年级的孩子们来说,能写出这些文字,我已经很满足了。
这突如其来的课堂末尾,我告诉他们:“其实,文字真的很好玩!你们说是不是?”孩子们澎湃不已地回答:“是!”
“但是,要把文字玩得有趣儿,我们的自身底蕴需要扎实。也就是说,我们学习成绩首先要保证,接着就是多看书多读书。”有的孩子夸张地恍然大悟,有的孩子若有所思地点头,有的孩子无动于衷地坐着……
我也不在意他们本质的想法如何了。至少,今天晚上由于“飞蛾”这一小可爱,激起了孩子们对文字的一点儿感悟。
王君老师说:小孩子的心,本来就是诗。少年的情怀,本来就是诗。
而我想说:小孩子的心,就是诗。而小孩子的文字,那是情怀的载体吧。
这个晚自习,五三班荡漾沉浸在文字所拂来的情怀之中……
作者简介:马娜,江西省上饶市铅山县英将中心小学语文教师,自从遇见君姐,一切都改变了。从此,是语文湿地的一棵小草。爱读,爱写,爱课堂,爱生活……同时,感恩一切遇见和美好。
投稿:tougao@yuwenshidi.乐鱼体育com
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